Entrades

Ensenyar de tot a tothom. Ha vingut per quedar-se: Hola, Open Education!

Imatge
  https://goo.gl/akMCcq Benvolgudes i benvolguts a la darrera entrada d’aquest blog, sí, la darrera, ningú volia que acabés, però tot el que comença, acaba. Avui tractarem el tema de l’educació oberta, en termes anglesos: Open Education . Què és? Es defineix com a un grup de recursos i eines compartides obertament per arribar a un major públic i facilitar l’accés a l’educació. Ho exemplifiquem amb els cursos MOOC o edX : recursos i eines al servei del tàndem ensenyament-aprenentatge mitjançant les eines TIC. Per exemple, qualsevol pot apuntar-se a aquests cursos impartits per la Universitat Harvard o el MIT o d’altres universitats o centres de prestigi, però amb la comoditat d’estar a casa teva i aconseguir un certificat expedit pel centre. El desavantatge o problema que trobem als recursos de l’educació oberta és la garantia de qualitat. Requereix molt de temps cercar i destriar entre tot el material produït. Encara més temps per després modificar-lo i adaptar-lo a les te
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

Let's tweet again!

Imatge
Benvinguts a la penúltima entrada d’aquest blog Saber educar. Amb aquesta entrada volem compartir amb vosaltres, la nostra experiència amb Twitter i Blogger. Com haureu pogut observar, estimats lectors, en el nostre PLE que us vàrem ensenyar, durant aquest curs hem emprat moltes eines per aprendre, ensenyar i autoregular-nos. Gràcies a aquest concepte, hem tingut l’oportunitat d'obrir els ulls i veure que els recursos que empràvem tenien objectius diferents dels que nosaltres ens plantejàvem al principi. Com diem, referent a Twitter, no només tuitejàvem per exemple les gales d'OT, sinó que ens han servit per treballar la nostra competència digital i ens hem endinsat en el món de la informació líquida, en la realitat difusa, canviant i inestable. Podíem ampliar el nostre horitzó i veure l’opinió d’experts a l’altra punta del món o del poble veí. En definitiva, hem fet ús de Twitter per accedir i difondre informació relacionada amb el nostre aprenentatge i creixement
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

Jo aprenc X, fent Y amb Z.

Imatge
Foto extreta de:  https://goo.gl/tYPBV6 Guess who's back, back again Els futurs profes hem estat de vacances i ara tornem a la càrrega. Comencem avui el tema, però no comencem tema, en entrades anteriors vam parlar sobre l’aprenentatge autoregulat  (SRL) de Zimmerman que ens van apropar Panadero i Alonso-Tapia (2014) . Enllacem teoria amb pràctica mitjançant les TIC , apliquem aquesta autoregulació amb l’Entorn Personal d’Aprenentatge (Personal Learning Environment). Què és? Extret de (Attwell, 2007b) es coneix com a PLE “el conjunt d’eines físiques i virtuals que una persona empra a la seva vida quotidiana per aprendre”. En altres paraules és tot allò que tenim a l’abast i que ens fa més fàcil accedir a la informació, crear-la i compartir-la. L’estudi de Yot-Domínguez i Marcelo conclou que els estudiants universitaris fan un ús molt limitat de les tecnologies per l’aprenentatge autoregulat. D’altra banda, el mateix article emfatitza la importància de les eine
Publica un comentari a l'entrada
Més informació

That's all, Folks!

Imatge
Durant aquests mesos el blog ha servit com a espai per mostrar les diferents reflexions i aportacions de diversos aspectes que envolten el món de l'educació. Sempre mirant cap a un nou model educatiu que segueixi el ritme en què avança la societat. A les nostres entrades hem parlat de la importància del canvi en el paradigma del rol del professor , ens hem apropat a l’ aprenentatge autoregulat , també hem vist la metodologia competencial , hem observat de la utilitat de les eines  TIC  i de la mà d’elles, ara amb aquesta nova i última entrada, volem fer incidència en l' storytelling , també conegut com relat digital. L’ storytelling és una eina que pot servir tant el professorat com l’alumnat, amb la finalitat de mostrar una síntesi del seu coneixement i fer un repàs a tot allò que aprèn i a les metodologies apreses d’una manera que convida a llegir. Avui en dia vivim en un món en què convivim amb les tecnologies, per tant, com hem anat dient en anteriors entrades és
1 comentari
Més informació

Aprenentatge per competències, competent?

Imatge
En entrades anteriors, hem comentat la importància del canvi en el paradigma del rol del professor , de la utilitat de les eines TIC i ens hem encaminat cap a l' aprenentatge autoregulat . Ara volem introduir un tema nou: el canvi de metodologia, diem  adeu  al currículum tradicional i donem la benvinguda a l'aprenentatge per competències. Què és l'aprenentatge per competències? És un aprenentatge que crea unes condicions generals que especifiquen com han de ser les estratègies metodològiques amb un enfocament globalitzador. Aquest enfocament permet apropar la realitat a l'alumne mitjançant un problema que l'interessi i que ell sigui capaç de donar-li una resposta adequada gràcies al contingut disciplinari del currículum. D'aquesta manera l'alumne s'encara cap a un rol més actiu del que era habitual, a través de les metodologies de treball interdisciplinari, basat en problemes/projectes on s'ensenyen competències, autonomia, autoregulació
3 comentaris
Més informació

Aprenentatge autoregulat i avaluació

Imatge
Recuperat de: https://flic.kr/p/92eVtj (El 2010 ja parlaven del poder de les TIC ) Si fem una mirada enrere ens adonem que la societat es troba immersa en un continu canvi i, conseqüentment, l’educació (un dels pilars fonamentals de la societat) també ha d’avançar. En aquesta entrada us convidem a reflexionar amb nosaltres sobre els conceptes d’autoregulació i d’autoavaluació. Avui dia són molts els teòrics que aposten per un aprenentatge autoregulat, es a dir, “el control que té l'alumne sobre els seus pensaments, accions, emocions i motivació per mitjà d'estratègies personals per arribar als objectius que ha establert” segons  (Panadero i Alonso-Tapia, 2014) Zimmerman . L’avaluació, com a eina d’aprenentatge, ha estat utilitzada per valorar el grau de competències adquirides. La forma més habitual que es coneix és l’examen final, el qual avalua coneixements immediats i efímers, però no en valora la qualitat. Per això es consideren altres vies d'avaluació
4 comentaris
Més informació

El rol del professorat

Imatge
Com ja vam comentar en l'anterior entrada d'aquest blog, la finalitat de l'educació ha canviat des que aquella es va crear, començant per preparar una elit per estudis universitaris i finalment integrant a tota la població per donar-li coneixements útils pel seu desenvolupament personal i social. L'evolució de la societat ha influenciant el sistema educatiu que sempre s'ha canviat a un pas més lent que el de la societat. Recentment, amb la innovació tecnològica el pas del canvi s'ha accelerat i l'educació està perdent terreny. Perquè el sistema educatiu pugui correspondre a les necessitats de les persones del segle XXI, la seva finalitat ha de canviar d'enfocament i conseqüentment, el rol dels professors s'ha d'adaptar a aquestes necessitats. El professor de l'època de la tecnologia ha de posseir no només coneixements de la matèria que ensenya (coneixement de contingut). No és suficient tampoc afegir coneixements de com transme
5 comentaris
Més informació